فهرست مطالب:

1- فصل اول

ـ مقدمه

1-1 تشریح مقدماتی شبکه های بی سیم و کابلی

1-1-1- عوامل مقایسه

2-1-1- نصب و راه اندازی

3-1-1- هزینه

4-1-1- قابلیت اطمینان

5-1-1- کارائی

6-1-1- امنیت

2-1 مبانی شبکه های بیسیم

3-1 انواع شبکه های بی سیم

4-1 شبکه‌های بی‌سیم، کاربردها، مزایا و ابعاد

5-1 روش های ارتباطی بی سیم

1-5-1- شبکه های بی سیم Indoor

2-5-1- شبکه های بی سیم Outdoor

3-5-1- انواع ارتباط

4-5-1- Point To point

5-5-1- Point To Multi Point

6-5-1- Mesh

6-1 ارتباط بی سیم بین دو نقطه

1-6-1- توان خروجی Access Point

2-6-1- میزان حساسیت Access Point

3-6-1- توان آنتن

7-1 عناصر فعال شبکه‌های محلی بی‌سیم

1-7-1- ایستگاه بی سیم

2-7-1- نقطه ی دسترسی

3-7-1- برد و سطح پوشش

فصل دوم :‌

ـ مقدمه

1-2Wi-fi چیست

2-2 چرا WiFi را بکار گیریم؟

3-2 معماری شبکه‌های محلی بی‌سیم

1-3-2- همبندی‌های 802.11

2-3-2-  خدمات ایستگاهی

3-3-2- خدمات توزیع

4-3-2-  دسترسی به رسانه

5-3-2- لایه فیزیکی

6-3-2- ویژگی‌های سیگنال‌های طیف گسترده

7-3-2- سیگنال‌های طیف گسترده با جهش فرکانسی

8-3-2- سیگنال‌های طیف گسترده با توالی مستقیم

9-3-2- استفاده مجدد از فرکانس

10-3-2- آنتن‌ها

11-3-2- نتیجه

4-2 شبکه های اطلاعاتی

2-4-1- لایه های11 . 802

5-2 Wi-fi چگونه کار می کند

1-5-2- فقط کامپیوتر خود را روشن کنید

6-2 802.11 IEEE

1-6-2- پذیرش استاندارد های WLAN از سوی کاربران

2-6-2- پل بین شبکه‌ای

3-6-2- پدیده چند مسیری

4-6-2- 802.11a

5-6-2- افزایش پهنای باند

6-6-2- طیف فرکانسی تمیزتر.............................................................................................................................. 49

7-6-2- کانال‌های غیرپوشا802.11g................................................................................................................. 49

8-6-2- کارایی و مشخصات استاندارد 802.11g............................................................................................ 50

9-6-2- نرخ انتقال داده در 802.11g ............................................................................................................. 50

10-6-2- برد ومسافت در 802.11g ............................................................................................................... 50

11-6-2- استاندارد 802.11e........................................................................................................................... 54

7-2 کاربرد های wifi................................................................................................................................................ 54

8-2 دلایل رشد wifi................................................................................................................................................. 55

9-2 نقاط ضغف wifi................................................................................................................................................ 56

فصل سوم

ـ مقدمه ...................................................................................... 58

1-3 امنیت شبکه بی سیم .............................................................................................................................................. 58

1-1-3- Rouge Access Point Problem............................................................................................... 58

2-1-3- کلمه عبور پیش‌فرض مدیر سیستم(administrator) را روی نقاط دسترسی و مسیریاب‌های بی‌سیم تغییر دهید.          60

3-1-3- فعال‌سازی قابلیت WPA/WEP............................................................................................................ 61

4-1-3- تغییر SSID پیش فرض......................................................................................................................... 61

5-1-3- قابلیت پالایش آدرس MAC را روی نقاط دسترسی و مسیریاب‌های بی‌سیم فعال کنید...................... 62

6-1-3- قابلیت همه‌پخشی SSID را روی نقاط دسترسی و مسیریاب‌های بی‌سیم غیرفعال کنید..................... 63

2-3 چهار مشکل امنیتی مهم شبکه های بی سیم 802.11 .................................................................................... 64

1-2-3- دسترسی آسان.......................................................................................................................................... 65

2-2-3- نقاط دسترسی نامطلوب.......................................................................................................................... 67

3-2-3- استفاده غیرمجاز از سرویس.................................................................................................................... 70

4-2-3- محدودیت های سرویس و کارایی........................................................................................................... 71

3-3 سه روش امنیتی در شبکه های بی سیم ............................................................................................................ 72

1-3-3- WEP(Wired Equivalent Privacy ) ....................................................................................... 72

2-3-3- SSID (Service Set Identifier ).............................................................................................. 73

3-3-3- MAC (Media Access Control ) ............................................................................................. 73

4-3-3- امن سازی شبکه های بیسیم.................................................................................................................... 73

5-3-3- طراحی شبکه........................................................................................................................................... 73

6-3-3- جداسازی توسط مکانیزم های جداسازی............................................................................................... 74

7-3-3- محافظت در برابر ضعف های ساده........................................................................................................ 76

8-3-3- کنترل در برابر حملات DoS................................................................................................................ 77

9-3-3- رمزنگاری شبکه بیسیم............................................................................................................................ 77

10-3-3- Wired equivalent privacy (WEP)..................................................................................... 78

11-3-3- محکم سازی AP ها.............................................................................................................................. 78

4-3 قابلیت‌ها و ابعاد امنیتی استاندارد 802.11   ............................................................................................... 78

1-4-3-  Authentication............................................................................................................................. 80

2-4-3-  Confidentiality............................................................................................................................. 80

3-4-3-  Integrity........................................................................................................................................... 80

4-4-3- Authentication............................................................................................................................... 80

فصل چهارم

ـ مقدمه ................................................................................................................................... 83

1-4 تکنولوژی رادیوییWIFI ....................................................................................... 83

2-4 شبکه Walkie_Talkie  ............................................................................. 84

3-4 به‌کارگیری وای‌فای در صنعت تلفن همراه ..................................................................... 85

1-3-4- اشاره................................................................................................... 85

2-3-4- پهنای باند پشتیبان ................................................................................ 86

4-4 آنچه شما نیاز دارید برای ساختن یک شبکه بیسیم............................................................... 89

5-4 ترکیب سیستم Wi-Fi با رایانه........................................................................ 90

1-5-4- وای‌فای را به دستگاه خود اضافه کنید...................................................... 91

2-5-4- اشاره  .................................................................................................... 91

3-5-4- مشخصات..................................................................................... 93

6-4 به شبکه های WiFi باز وصل نشوید........................................................... 93

1-6-4- به تجهیزات آدرس (IP) ایستا اختصاص دهید....................................... 95

2-6-4- قابلیت فایروال را روی تمام کامپیوترها و مسیریاب‌ها فعال کنید.............................. 96

3-6-4- مسیریاب‌ها و نقاط دسترسی را در مکان‌های امن قرار دهید................................ 96

4-6-4- در فواصل زمانی طولانی که از شبکه استفاده نمی‌کنید تجهیزات را خاموش کنید......... 98

7-4 آگاهی و درک ریسک ها و خطرات WIFI...................................... 99

1-7-4- نرم افزار ....................................................................................... 100

2-7-4- سخت افزار................................................................................ 102

استفاده از تکنولوژی MIMO جهت افزایش سرعت WiFi زیر دریا.................................... 103

 

فصل پنجم

ـ مقدمه ................................................................................... 105

1-5 اینتل قرار است چیپ‌ست Wi-Fi tri-mode بسازد..................................................................................... 105

2-5 قاب عکس وای‌فای .......................................................................................................................................... 107

1-2-5- اشاره ...................................................................................................................................................... 107

3-5 بررسی مادربرد جدید ASUS مدل P5E3 Deluxe/Wifi....................................................................... 107

4-5 تراشه‌هایی با قابلیت ریزموج برای ارتباطات بی سیم....................................................................................... 109

1-4-5- پتانسیل بالا ............................................................................................................................................. 110

2-4-5- به جلو راندن خط مقدم فناوری ........................................................................................................... 110

فصل ششم

ـ مقدمه ...................................................................................... 114

1-6 اشاره........................................................................................... 114

2-6 مروری بر پیاده‌سازی‌ شبکه‌های WiMax....................................................................................................... 115

3-6 پیاده سازی WiMAX  ................................................................................................................................... 119

4-6 آیا وای مکس با وای فای رقابت خواهد کرد.................................................................................................... 121

ضمائم

1-7  واژه نامه شبکه های بیسیم  .................................................... 124

شامل فایل word  قابل ویرایش از پایان نامه پست 400 کیلوولت شهید رجایی در 300 صفحه

 

 

فهرست مطالب

 

فهرست مطالب

 

فهرست مطالب

 

فهرست مطالب

 

فهرست مطالب

 

فهرست مطالب

 

فهرست مطالب

 

فهرست مطالب

 

فهرست مطالب

 

فهرست مطالب

 

شامل یک فایل word  قابل ویرایش از پایان نامه پورت USB و تراشه‌های کاربردی در 69 صفحه

 

فهرست مطالب :

 

مقدمه..
سرآغاز
کاربرد راحت
- یک رابط برای همه دستگاهها .
- پیکربندی خودکار
- به دور از تنظیمات کاربر..
- آزاد کردن منابع سخت‌ افزاری برای وسایل جانبی .
- سادگی کابل
- Hot pluggable.
- عدم احتیاج به منبع تغذیه
سرعت
قابلیت اطمینان.
قیمت پایین.
صرفه‌جویی در مصرف انرژی.
قابلیت انعطاف
پشتیبانی توسط سیستم عامل.
پشتیبانی وسیله جانبی..
مجمع ابزار آلات USB
این پورت کامل نیست.
- از دید کاربران.
- پشتیبانی نشدن توسط سخت افزارهای قدیمی..
- محدودیت سرعت.
- محدودیت فاصله
- ارتباطات نظیر به نظیر
- تولیدات شکل‌دار..
- از دید ارتقاء دهندگان
- پیچیدگی پروتکل.
- پشتیبانی در سیستم عامل.
- گیرهای سخت افزاری.
- مبالغ.
USB  در برابر IEEE _ 1394.
حداقل نیازهای کامپیوتر
- کنترل کننده میزبان
- سیستم عامل..
- اجزا
- اجزای یک اتصال..
- تجهیزات لازم برای ارتقاء.
- انتخاب تراشه..
اجزای یک کنترلر USB21
- پورت USB    .
- بافرهای داده USB    .
- CPU..
- حافظه برنامه
- حافظه داده    .
- رجیسترها.
- I/O های دیگر
- ویژگیهای دیگر.
ساده سازی پروسه ارتقاء.
- انتخاب معماری..
- تراشه‌هایی که از ابتدا برای USB طراحی شده‌اند..
- تراشه‌هایی بر اساس خانواده‌های آشنا
- تراشه‌هایی که به میکرو کنترلرهای خارجی متصل می‌گردند.
- مرجع خصوصیات تراشه..
- برنامه تراشه نمونه
- انتخاب راه انداز.
- ابزارهای اشکال‌زدایی.
- بردهای ارتقا از فروشندگان تراشه.
- بردهای از منابع دیگر.
- نیازمندیهای پروژه..
نگاهی به بعضی از تراشه‌ها.
- EnCore محصول شرکت سیپرس
- معماری CPU
- کنترلر USB..
- EZ _ USB شرکت سیپرس
- معماری CPU
- کنترلر USB..
PCI 16C7X5 شرکت میکروچیپ    .
- معماری
- کنترلر USB
NET 2888 شرکت نت چیپ
- کنترلر USB
USB 9603 شرکت National Semiconductor..
- کنترلر USB
PDIUSBD 11/1 محصول
- معماری..
- کنترلرهای USB.
Strong ARM اینتل
- کلاسهای دستگاهها
- استفاده از کلاسها
- اجزای یک مربع خصوصیات کلاس.
- کلاسهای تعریف شده.
- مطابقت یک دستگاه با یک کلاس    .
- وسایل جانبی استاندارد
- صفحه کلید ، ماوس و دسته بازی ..
- دستگاههای انبارش توده‌ای..
- چاپگرها
- دوربینها و اسکنرها   
- برنامه‌های صوتی..
- مودم‌ها..
- کاربردهای غیر استاندارد
- دستگاههایی که داده‌ها را با یک سرعت کم منتقل می‌کنند.
- به روز رسانی دستگاههای RS _ 232.
- دستگاههای مراکز فروش.
- جایگزینی دستگاههای با پورت موازی غیر استاندارد.
- ارتباطهای کامپیوتر به کامپیوتر..
- پیوندهای بی‌سیم.

 

     مقدمه

USB یک مدار واسطه سریع و قابل انعطاف برای اتصال دستگاهها به کامپیوتر است. همة کامپیوترهای امروزی حداقل یک جفت پورت USB داند. این پورت قابل استفاده توسط تمام ابزارهای جانبی استاندارد از جمله صفحه کلید، ماوس، دیسک‌گردانها و حتی دستگاههای تخصصی‌تر، می‌باشد. USB از ابتدا به منظور ایجاد رابطی راحت و آسان طراحی گردیده است که در آن کاربر نیاز به پیکربندیهای سخت‌افزاری و نرم‌افزاری ندارد.

به طور خلاصه، USB با مدار‌های واسط قبلی بسیار متفاوت است. یک دستگاه USB قادر است که چهار نوع پاسخ دهد که به وسیلة آنها کامپیوتر، دستگاه را شناخته و آماده تبادل داده با آن می‌شود. همة دستگاهها باید بر روی کامپیوتر دارای راه‌اندازی باشند که به عنوان پلی بین برنامة کاربردی و سخت افزار USB عمل می‌کند.

برای ارتقا و ساخت یک دستگاه USB و طراحی نرم‌افرهای ارتباط با آن، شما باید اطلاعاتی دربارة چگونگی نحوة کار سیستم عامل کامپیوتر داشته باشید. همچنین باید تراشة کنترلی، کلاس و روشهای ارتقا پروژه‌تان را معین کنید.

 

     سرآغاز

مطالعه در زمینه سخت افزارهای کامپیوتری معمولاً مستلزم داشتن اطلاعات قبلی در این زمینه است. هر نوآوری در این صنعت باید قابل تطبیق با پدیده‌هایی باشد که قبل از آن آمده‌اند. این مسئله هم در مورد کامپیوترها و هم در مورد وسایل جانبی آنها صدق می‌کند. حتی وسایل جانبی‌ای که به نوبة خود انقلابی را در زمینه سخت‌افزار ایجاد کرده‌اند، باید از رابطهایی استفاده کنند که کامپیوتر‌ها از آنها پشتیبانی کنند.

اما اگر امکان طراحی یک رابط وسایل جانبی را داشته باشید، چه نکات و خصوصیاتی را مد نظر قرار خواهید داد. در اینجا فهرستی از آنچه که ممکن است مورد نظر شما باشد آورده شده است:

کاربرد راحت: به گونه‌ای که نیازی به آشنایی با جزئیات نصب نخواهیم داشت.

سرعت: به گونه‌ای که رابط باعث پایین آمدن سرعت ارتباط نشود.

قابلیت اطمینان: به گونه‌ای که خطا‌ها کاهش یابد و امکان اصلاح خودکار خطا‌هایی که اتفاق می‌افتد وجود داشته باشد.

قابلیت تطبیق: به گونه‌ای که انواع مختلفی از وسایل جانبی بتوانند از این رابط استفاده کنند.

ارزانقیمت: به گونه‌ای که کاربران (و کارخانه‌هایی که از این رابط برای تولیدات خود بهره می‌برند) متحمل هزینه زیادی نشوند.

صرفه جویی در مصرف انرژی: به منظور کاهش مصرف باتری در کامپیوتر‌های قابل حمل.

شناخته شده توسط سیستم عامل‌ها: به گونه‌ای که ارتقادهندگانی که از این رابط برای ارتباط با وسیله جانبی خود استفاده می‌کنند مجبور به نوشتن راه اندازهایی نزدیک به زبان ماشین نباشند.

خبر خوب آنکه شما مجبور به ایجاد این رابط ایده‌آل نیستید چون طراحان (USB) این کار را برای شما انجام داده‌اند. طراحی USB از ابتدا بر این اساس بوده که بتواند رابطی باشد آسان، با توانایی ارتباط مؤثر با همة انواع وسایل جانبی و به دور از محدودیتهایی که در رابطهای کنونی وجود دارد.

همه کامپیوترهای جدید دارای یک جفت پورت USB هستند که به منظور ارتباط با صفحه کلید ، ماوس، اسکنر، چاپگر و یا هر نوع سخت افزار استاندارد دیگر ایجاد شده‌اند، هاب‌های ارزانقیمت موجود این امکان را فراهم می‌کند که به هر تعداد که مایل باشید وسیله جانبی USB را به این دو پورت متصل کنید.

این اهداف بزرگ USB باعث شد که ارتقادهندگان، یعنی کسانی که وسایل جانبی USB را طراحی و برنامه ریزی می‌کنند، با مشکلاتی رو به رو شوند. یک نتیجه از کاربرد راحت این رابط پیچیده شدن آن نسبت به رابطهای قدیمی‌تر بود. به علاوه کارکردن با رابطی که هنوز عمری از طراحی آن نگذشته، فقط با این دلیل که جدید است طراحان را با سختیهایی رو به رو کرد. هنگامی که USB برای اولین‌بار روی کامپیوتر‌ها قرار گرفت، ویندوز هنوز دارای راه‌انداز برای همة انواع وسایل جانبی USB متعارف، نشده بود. از طرفی آنالیز کننده‌های پروتکل و ابزار‌ةای ارتقا هنوز طراحی نشده بودند، بنابراین انتخاب USB به عنوان رابط مناسب دچار محدودیت می‌شد. مشکلاتی شبیه به این امروزه دیگر وجود ندارند و مزایای استفاده از USB در کنار متعدد شدن میکروکنترلرها و ابزارها ارتقا و تواناییهای سیستم‌های عامل افزایش یافته است. این کتاب به شما نشان خواهد داد که چگونه می‌توانید یک وسیله جانبی USB را به آسانی و سرعت و با استفاده از بهترین وسایلی که هم اکنون وجود دارد طراحی کنید و راه بیندازید.

این فصل شامل مطالبی از جمله شرح ویژگیهای از USB، مزایا و اشکالات آن، همچنین مسائلی که در طراحی و برنامه‌ریزی وسایل جانبی USB پیش می‌آید و مختصری از تاریخچه رابطها خواهد بود.

پرسشنامه راهبردهای یادگیری خود تنظیمی تحصیلی پینتریچ و دی گروت (1990) در 4 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

 

این پرسشنامه توسط پینتریچ و دی گروت (1990) ساخته شده است.

راهبردهای یادگیری خودتنظیمی شامل 22 عبارت بوده و سه وجه از خودتنظیمی تحصیلی یعنی راهبردهای شناختی، راهبردهای فراشناختی و مدیریت منابع را می سنجد.

راهبردهای شناختی 13عبارت مقیاس را به صورت زیر به خود اختصاص داده است:

تکرار و مرور شامل عبارتهای .....

بسط شامل یادداشت برداری شامل عبارت 34؛

خلاصه نویسی شامل عبارتهای 45،31 ؛

سازماندهی شامل عبارتهای .....

و درک مطلب شامل عبارتهای .....

راهبردهای فراشناختی و مدیریت منابع 9 عبارت مقیاس را به شرح زیر شامل می شود:

برنامه ریزی شامل عبارتهای 46،38 ؛ نظارت و کنترل شامل عبارتهای ..... نظم دهی شامل تلاش و پشتکار عبارات 36،30؛ و فعالیت نظم دهی عبارت 40?

 

 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)

 

تعداد گویه ها:                   22

تعداد مولفه:                     مولفه دارد (ذکر شده در معرفی پرسشنامه)

روایی و پایایی:                 دارد (داخلی و خارجی)

نحوه نمره گذاری:              دارد

منبع:                              دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:                        WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

 

پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون 15 سوالی در 3 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

پرسشنامه عملکرد شغلی توسط پاترسون (1970) تهیه و توسط ارشدی و شکرکن (1375) ترجمه شده است. این پرسشنامه دارای 15 سؤال از چهار درجه: بندرت- گاهگاهی– اغلب و همیشه تشکیل شده است. جهت سنجش عملکرد این پرسشنامه با تغییرات جزیی به یک پرسشنامه خود ارزشیابی عملکرد تبدیل شد. در پرسشنامه فوق آزمودنی ها پاسخ های خود را به صورت علامت ضربدر در یک مقیاس 4 درجه ای در پرسشنامه عملکرد شغلی مشخص می نماید و هم چنین روش محاسبه این آزمون به روش 0، 1، 2، 3می باشد........

..................

..............................

 

 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)

 

تعداد گویه ها:                   15

تعداد مولفه:                     مولفه دارد (ذکر شده در معرفی پرسشنامه)

روایی و پایایی:                 دارد (داخلی و خارجی)

نحوه نمره گذاری:             دارد

منبع:                               دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:                         WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

پرسشنامه کیفیت تدریس سراج 2002 در 2 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

پرسشنامه کیفیت تدریس سراج (2002):

 

 با 20 گویه به منظور ارزیابی کیفیت تدریس طراحی گردیده و در یک طیف 4 درجه‌ای لیکرت (خیلی زیاد=4 تا خیلی کم=1) درجه بندی شده است. این پرسشنامه چهار ویژگی کلی مربوط به کیفیت تدریس (طرح درس، اجرای تدریس، ارزشیابی تدریس و روابط بین فردی) را می‌سنجد..

...........................

..........................................

 

 

 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)

 

تعداد گویه ها:                   20

تعداد مولفه:                     مولفه دارد (ذکر شده در معرفی پرسشنامه)

روایی و پایایی:                 دارد (داخلی و خارجی)

نحوه نمره گذاری:             دارد

منبع:                               دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:                         WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

پرسشنامه بهره وری نیروی انسانی اجیو در 3 صفحه ورد قابل ویرایش  با فرمت doc

 

این پرسشنامه دارای 26 سوال بوده و هدف آن ارزیابی میزان بهره وری نیروی انسانی در سازمان از ابعاد مختلف (تونایی، درک و شناخت، حمایت سازمانی، انگیزش، بازخورد، اعتبار، سازگاری) است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده........

...............

 

پرسشنامه فوق دارای هفت بعد بوده که سوالات مربوط به هر بعد در جدول زیر ارائه گردیده است:

 

بعد	سوالات مربوطه
تونایی	????
درک و شناخت	?????
حمایت سازمانی	????/
انگیزش	?????
بازخورد	?????
اعتبار	??????
سازگاری	??????

 

 

برای بدست آوردن امتیاز مربوط به هر بعد، مجموع امتیازات سوالات مربوط به آن بعد را با هم جمع نمایید. برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، مجموع امتیازات همه سوالات را با هم جمع کنید. امتیاز بالاتر نشان دهنده بهره وری بیشتر نیروی انسانی در سازمان مورد نظر خواهد بود و برعکس.,,,,,,,,,,,,,,,,\

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

 

 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)
تعداد گویه ها:	26
تعداد مولفه:	مولفه دارد (ذکر شده در معرفی پرسشنامه)
روایی و پایایی:	دارد (داخلی و خارجی)
نحوه نمره گذاری:	دارد
منبع:	دارد (به شیوه APA)
نوع فایل:	WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

 

پرسشنامه انگیزش تحصیلی دانشجویان والرند (AMSHS 28) در 3 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

پرسشنامه انگیزش تحصیلی ACADEMIC MOTIVATION SCALE (AMS-HS 28)

 

این مقیاس بر مبنای نظریه ی خود -تعیین کنندگی طراحی شده و حاوی 28 سئوال پنج گزینه ای بر اساس مقیاس لیکرت (با نمره دهی یک تا پنج از کاملا" مخالفم تا کاملا" موافقم) می باشد.

بعد از تاًیید روایی محتوا و بومی شدن توسط متخصصان، پایایی آن به روش بازآزمایی به فاصله دو هفته (71/0r=) و ثبات درونی با محاسبه آلفای کرونباخ (88/0) نیز مورد تاًیید قرار گرفت. (2).

مقیاس دارای سه نوع مؤلفه، شامل مؤلفه های انگیزش درونی (با 12 گویه) (گویه های: ?????????????????????????? مؤلفه های انگیزش بیرونی (با 12 گویه) ( گویه های: ?????????????????????????) و مؤلفه های بی انگیزگی (با چهار گویه) ( گویه های 5، 12، 19، 26) بود.

 

 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)
تعداد گویه ها:	28
تعداد مولفه:	مولفه دارد (ذکر شده در معرفی پرسشنامه)
روایی و پایایی:	دارد (داخلی و خارجی)
نحوه نمره گذاری:	دارد
منبع:	دارد (به شیوه APA)
نوع فایل:	WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

شامل 4 فایل word  از بهینه سازی مصرف انرژی الکتریکی در کارگاههای صنعتی در 50 صفحه ی قابل ویرایش

 

مقدمه:

اغلب دستگاهها و مصرف کنندگان الکتریکی برای انجام کار مفید نیازمند مقداری راکتیو برای مهیا کردن شرایط لازم برای کار هستند بعنوان مثال موتورهای الکتریکی AC برای تبدیل انرژی الکتریکی به انرژی مکانیکی، نیازمند تولید شار مغناطیسی در فاصله هوایی موتور هستند. ایجاد شار تنها توسط توان راکتیو امکان پذیر است و با افزایش بار مکانیکی موتور مقدار توان راکتیو بیشتری مصرف می گردد.

 

عمده مصرف کنندگان انرژی راکتیو عبارتند از:

1)- سیم های الکترونیک قدرت

الف) مبدلهای AC/DC  (RecTifier      )

ب) مبدلهای DC/AC   (INVERTER    )

ج) مبدلهای AC/AC  (Converter    )

2) مصرف کنندگان یا تجهیزاتی که دارای منتخه غیر خطی هستند:

3) متعادل سازهای بارهای نا متعادل.

4) تثبیت کنندهای ولتاژ

5) کوره های القایی

6) کوره های قوس الکتریکی

7) سیستم های جوشکاری AC/DC

-انتقال انرژی راکتیو، انتقال جریان الکتریکی است و انتقالش نیازمند به کابل با سطح مقطع بزرگ تر دکل های فشار قوی مقاومتر، و در نتیجه هزینه های مازاداست، و همچنین افزایش تلفات الکتریکی وکاهش راندمان شبکه را نیز همراه دارد. و در مواردی مانند کاربردهای الکترونیک قدرت و متعادل سازی بارهای نا متعادل حتی انتقال انرژی راکتیو هم کار ساز نبوده و باید انرژی در محل تولید نشود.

خازن بعنوان تولید کننده انرژی راکتیواست اما خازن توان راکتیو را تولید نکرده بلکه مصرف کننده آن نیز می باشد. فقط در زمان که ملف در خود انرژی ذخیره می نماید (توان راکتیو که از شبکه می کشد)، خازن، انرژی ذخیره خود را به شبکه تحویل می دهد. و در زمانی که علف و خازن در کنار همدیگر قرار گیرند موجبات تبادل انرژی بین علف و خازن گشته و دیگر تبادل انرژی بین مصرف کننده و شبکه صورت نمی گیرد.

تثبیت ولتاژ:

مورد استفاده دیگر خازن، تثبیت ولتاژ محل تغذیه باراست افزایش بار به معنی افزایش دامنه جریان کشیده نشده از شبکه زدیاد افت ولتاژ در محل تغذیه است.

• تقویت شبکه:ب

تقویت شبکه به معنی کاهش امپرانس معادل شبکه در محل تغذیه می باشد انجام این مهم با افزایش ولتاژ شبکه و با تغذیه چند سوبه بار امکان پذیر است که برای اکثر مصرف کنندگان امکان پذیر نیست.

 

• کاهش بار:

افت ولتاژ از حد مجاز را با تقلیل دادن بار و تنظیم متوالی زمانی بهره برداری دستگاهها می توان جبران نمود.

• استفاده از خازن

با تزریق کردن Q وار تتوان راکتیو به شبکه در محل مصرف ولتاژ از U1 به U2 افزایش پیدا کرد. که ولتاژ U2 از فرمول تقریبی زیر به دست می آید:

 

قدرت اتصال کوتاه شبکه در محل مصرف: S

قدرت راکتیو پیاده سازی شده : Q

با استفاده از ویژگی فوق می توان به تثبیت ولتاژ پرداخت. البته باید دانست که تثبیت ولتاژ و تنظیم ضریب توان بصورت همزمان امکان پذیر نیست.

تمامی خازنها بصورت تکفاز بسته می شوند و در ولتاژهای پایین سه خازن تکفاز بصورت ستاره یا مثلث به متصل می شوند.

ضریب توان:

ضریب توان معیاری برای سنجش میزان توان راکتیو مورد نیاز دستگاههای برای تبدیل انرژی می باشند. ضریب توان طبق تعریف عبارت است از نسبت توان اکتیو به کل توان الکتریکی

با اتصال خازن به بار، ضریب قدرت کل مجموعه مصرف کننده و خازن تغییر می کند چرا که بخشی از انرژی راکتیو مورد نیاز به مصرف کننده را خازن تامین می کند و تنها نیاز به دریافت جزء باقیمانده از شبکه می باشد.

پایان نامه بررسی نسل صالح از منظر قرآن و روایات در 320 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

چکیده

 

جامعه ای که در آن زندگی می کنیم ، والدین وخانواده ها دنبال ارزشهای انسانی ودینی هستند وبرای فرزندان خویش دنیایی را تجسم می کنند وآرزوی صلاح وسعادت آنان را دارند ، اخلاق ، ایمان و… ابزارهایی برای رسیدن به این اهداف هستند .

 

از طرفی در عصری قرار گرفتیم که انحطاط اخلاقی رو به گسترش است وبه کمک پیشرفت صنایع بشری مرزها را در هم شکسته و همه را مورد هجوم قرارداده خصوصا ً فرزندان که در معرض آسیب هستند .بنابراین شایسته است متولیان امر تعلیم وتربیت وخانواده ها برای پیشگیری چاره ای بیندیشند و برنامه ریزی صحیح واصولی راهکارهای علمی وعملی ارائه دهند .

 

فرزندان در خانواده های متفاوت با سلایق واخلاقیات گوناگون رشد می کنند اما چه عواملی باعث می شود که خانواده ای که دو فرزندداشته باشند یکی به سعادت می رسد ودیگری راه گمراهی در پیش    می گیرد ؟

 

عملکرد خانواده در سعادت وشقاوت فرزندان بر پایه چه عاملی است ؟ لذا برحسب نیاز واهمیت موضوع وطرح دیدگاه هایی برای ایجاد نسل صالح وانسانهای برجسته دینی ، ضروری به نظر می رسد وباید مورد پرورش ومطالعه قرارگیرد تادر اختیار علاقه مندان به تربیت واخلاق قرارگیرد ودر پرتو بهره گیری ازاصول وروشهای ایجاد نسل صالح وروشهای تربیتی بتوان افراد صالحی تربیت کرد وجامعه ی انسانی را از کژ روی ها وناهنجاریهای اخلاقی واجتماعی مصون داشت .

 

پایان نامه حاضر در راستای رسیدن به این هدف وشناسایی عوامل وشیوه های درست تربیت نسل صالح، براساس آموزه های وحیانی قرآن وروایات وسیره ی اهل بیت ، در پنج فصل تنظیم شده است .

 

فصل اول: شامل چکیده ، مقدمه و کلیات است ودر کلیات به اهمیت ، ضرورت وطرح تحقیق ونیز انگیزه و روش آن و … پرداخته شده است .

 

         فصل دوم درباره ی مفهوم ترتیب ، اهمیت و اهداف آن که در این فصل سعی شده ابتدا مقدماتی در شناخت انسان مطرح شود و سپس مبحث ذریه بررسی شده و به دنبال آن مفهوم صالح و به اهمیت و اهداف وحقیقت تربیت پرداخته شده است .

 

 در فصل سوم ویژگیها و مبانی تربیت و نسل صالح مطرح شده است خصوصا ً به مباحث فطرت انسان ، مسئولیت پذیری و تحمل و تدبر او ، حق طلبی و مهرورزی و … پرداخته شده است.

 

 در فصل چهارم عوامل موثر در تربیت نسل صالح به عوامل بیرونی و درونی که شامل این عناوین است اشاره گردیده : عوامل درونی : وراثت  ،والدین نقش همسر و… . عوامل بیرونی : محیط اجتماع ،دوستان و ورفقا، مدرسه ومربیان آموزشی، مقتضیات سیاسی وحکومتی  مورد بررسی قرار گرفته شده است .

 

در فصل پنجم اصول و شیوه های تربیت از منظر قرآن و مکتب اهل بیت مطرح شده است. اصول شامل: اصل تدرّج  ،تذکر ،تیسیر ، الگوگیری، گرایش به حق و… که این شیوه های تربیتی نیز شامل : شیوه های بازدارنده و انگیزشی می باشد . و در مکتب اهل بیت به سیره و روش اولیاء الهی و شیوه تربیتی معصومین و چگونگی نسل صالح از منظر آنها مورد بررسی قرار گرفته است.

 

  امید است با عنایات خاص? الهی توانسته باشم گامی در جهت شناخت انسان و اهداف آن در جهت ایجاد نسلی صالح برداشته باشم .

 

واژه های کلیدی: نسل صالح، شیوه های تربیت، از منظر قرآن و روایات، عوامل درونی

 

فهرست مطالب

 

چکیده :   
مقدمه   
فصل اول  :         کلیات   
1-1          بیان مسئله   
1- 2            ضرورت واهمیت موضوع تحقیق   
1- 3           اهداف وانگیزه انتخاب موضوع   
1-4  سؤالات تحقیق   
1- 5        تاریخچه تحقیق ( پیشینه تحقیق )   
1 – 6        روش تحقیق   
1-7        ساختار ومحدوده ی تحقیق   
فصل دوم  :         مفهوم تربیت فرزند ، واژه های مرتبط با آن و  اهمیت واهداف آن از دیدگاه اسلام   
2  -1            واژه شناسی«  انسان »  و برخی تعاریف در باره ی او   
2- 1-  2           مفهوم لغوی و اصطلاحی ذریه   
2- 1 -2-1                  ذریه مومن والحاق اعمال به والدین   
2-1-3                  بدءِ طینت از منظر امام محمد باقر (ع)   
2-1-4            مفهوم لغوی واصطلاحی واژه صالح   
واژه صَلَحَ   
واژه صَلاح   
اصلح – أصلحوا   
2-1-6                تربیت  وجایگاه آن ازدیدگاه برخی صاحب نظران   
2-1-7                  موضوع تربیت از دیدگاه بعضی از دانشمندان   
2-1-9         حقیقت  تربیت فرزند   
1) نشاندن محبت علم وآداب آن در دل ودرون کودک :   
2) حفظ کردن قسمتی از قرآن واحادیث توسط کودک :   
3) انتخاب معلم نیکوکار برای کودک :   
4) آموختن زبان عربی به کودکان :   
5) آموختن زبان های مشهور بیگانه به کودکان :   
2-1-10              اهداف وغایت تربیت فرزند   
2- 1- 10- 1                    تربیت اخلاقی   
2-1-10-2             تربیت جسمی   
فصل سوم:ویژگی‌ها ،مبانی واصول تربیت نسل صالح از منظرقرآن و روایات   
3-1        ویژگی های نسل صالح از منظر قرآن و روایات   
3-2-1              راه روشن   
- فطرت در قرآن وروایات   
3-2-3                  غریزه وتفاوت آن بافطرت   
خصوصیات غریزه:   
تفاوت فطرت و غریزه   
3-2-4               فضایل فطری انسانی   
3-2-4-1        حقیقت جوئی   
3-2-4-2        گرایش  به خیر و فضیلت   
3-2-4-3        گرایش به جمال و زیبایی   
3-2-4-4        گرایش به خلاقیت و ابداع   
3-2-4-5        گرایش به عشق و پرستش خداوند   
واژه‌شناسی کرامت   
معنای اصطلاحی ، کاربردی وقرآنی کرامت   
توجه دادن به کرامت‌ها   
2-2-6             توجه دادن به معرفت وتزکیه نفس   
3-2-7           مسئولیت‌پذیری   
3-2-8               آشنایی با تعالیم و آداب اسلامی و ملکه نمودن آن در فرزند   
3-2-8-1            گشودن زبان کودک به کلمة توحید (لااله‌الاالله)   
3-2-8-2             آشنا کردن کودک به حلال و حرام   
3-2-8-3            امرکردن کودک به عبادت در سنین کودکی تا هفت‌سالگی   
3-2-9            به کارگیری عقل و تدبر (عقل عملی)   
- تفکر ، تفهم وخرد ورزی   
- همرامی عمل با علم   
3-2-10              اصلاح عادات و رفتار ناپسند در فرزند   
3-3-2         اصل الگوگیری و عبرت آموزی   
3-3-3            اصل تیسیر   
3-4-3     اصل اعتدال   
3-3-5         اصل گرایش به حق   
3-3- 6              اصل تذکر   
فصل چهارم :   
عوامل مؤثروموانع در تربیت فرزند ونسل صالح از منظر قرآن و روایات   
4-1          عوامل درونی   
4-1-1             وراثت   
4-1-1-1       وراثت در فرزندوتأثیر آن   
4-1-1-2           انواع وراثت   
4-1-2         نقش همسر شایسته   
4-1-3         انعقاد نطفه   
4-1-3 -1        نطفة پاک   
4-1-3-2        ایام سعد و نحس در انعقاد نطفه   
4-1-3-3        لقمة حلال و حرام و تأثیرات آن   
4-1-4            نقش خانواده   
4-1-4-1         نقش پدر   
4-1-4-2      تأثیر معنویات پدر در فرزند   
4-1-4-3            نقش مادر   
-  نقش مادر در ایجاد نسل صالح   
1) انسانی مسلمان   
2) نقش همسری   
3) نقش مادر   
-        شیر مادر   
- تأثیر خوراک بر شیر مادر   
4-1-4-4        تبریک و تهنیت گفتن به مناسبت تولد فرزند   
4-1-4-5       وظایف والدین نسبت به فرزندان وبرعکس   
4-1-4-6       اخص وظایف والدین در هفت روز اول تولد   
1- ذکر اذان و اقامه   
2- مراسم تنحیک   
3- تسمیه یا نام نیکو   
4- تراشیدن موی سر نوزاد   
5- ختنه   
6- عقیقه   
- عقیقه و حکمت آن   
7- ولیمه   
4-1-4-7     آموزش مراسم مذهبی و قرآنی   
4-1-4-7-1          تعلیم نماز   
4-1-4-7-2          تعلیم دعا   
4-1-4-7-3        آشنایی با علوم اهل بیت   
4-2     عوامل بیرونی   
4-2-1      محیط تربیت   
4-2-2            محیط انسانی   
4-2-3             محیط دوستان و رفقا   
4-2-4             محیط اجتماعی   
4-2-5               محیط مدرسه و مربیان آموزشی   
4-2-6         موانع و مقتضیات سیاسی وحکومتی   
4-3         موانع تربیت   
4-3-1        حبّ دنیا   
4-3-2      هوی و هوس   
4-3-3        وسوسه های شیطانی   
فصل پنجم شیوه‌های تربیت نسل صالح از دیدگاه قرآن ومکتب اهل بیت(ع)   
5-1         شیوه‌های تربیت فرزند و نسل صالح از دیدگاه قرآن   
5-1-1         شیوه‌‌های انگیزشی و رفتاری   
5-1-1- 1          محبت ‌به فرزند   
5-1-1-2             عدم تبعیض بین فرزندان   
5-1-1-3            الگوی عملی صحیح   
5-1-1-4                تشویق   
-   تشویق از نظر لغوی   
5-1-1-4-1         فوائد تشویق   
5-1-1-4-2            عدم افراط و تفریط در تشویق   
5-1-1-5             هماهنگی تربیت با طبیعت فرزند   
5-1-1-6           شیوه تغافل در فرزند   
5-1-1-7       پرورش حیا و نجابت در فرزند   
5-1-1-8          تحریک فرزند به کسب و کار   
5-1-2             شیوه‌های بازدارنده   
5-1-2-1               پرهیز دادن  فرزند از پنهان‌کاری   
5-1-2-2             پرهیزفرزند  از تفاخر   
5-1-2-3                پرهیزفرزنداز زشتی‌های گفتاری   
5-1-2-4               منع فرزنداز سودجوئی   
5-1-2-5              پرهیز دادن فرزند از تجمّل‌گرایی   
5-1-2-6          پرهیز از نازپروری فرزند   
5-1-2-7              منع فرزند از رذایل اخلاقی   
5 – 2        شیوه های تربیت فرزند و نسل صالح در مکتب اهل بیت(ع)   
5-2-1           تربیت و سیرة معصومین   
- تربیت 7 سال دوم        تربیت از نظر پیامبر اکرم   
-  روش ملایمت   
5-2-3            سیره تربیتی حضرت علی(ع)   
5-2-3-1              هدف نهایی تربیت فرزند از منظر حضرت علی (ع)   
5-2-3-2              ضرورت تسریع در تربیت از منظر حضرت علی (ع)   
5-2-3-3         نتایج تربیت فرزند از دیدگاه حضرت علی (ع)   
5-2-4           سیرة تربیتی   حضرت زهرا (س)   
5-2-4-1           تربیت از منظر حضرت زهرا (س)   
5-2-4-2           ارتباط علمی حضرت زهرا با فرزندان   
5-2-4-3          تأثیر نام نیکو بر شخصیت فرزند از منظر حضرت زهرا (س)   
5- 3              حسن ختام -  انتظار و تربیت نسل صالح   
نتیجه نهایی   
منابع ومآخذ :   307

 

 

مقدمه

 

         امروزه درعصری زندگی می کنیم که متأسفانه  انحطاط اخلاقی و فساد گریبان گیر اکثریت جوامع بشری شده است  وعلیرغم آنکه صنعت و تکنولوژی  پیشرفت کرده است ، ولی به تبع آن مفاسد اخلاقی نیز بسیار گسترش پیدا کرده است . با این شرایط برای اینکه یک نسل صالح و سالم بماند ، باید زمینه هایی ایجاد گردد  که فرزندان در خانواده و جامعه ای رشد کنند که تمام شرایط جهت رشد جسمی و روحی آنها مهیا باشد .

 

در این پایان نامه ،تحت عنوان «نسل صالح از منظرقرآن وروایات » سعی براین است که عوامل مؤثر در اصلاح نسل ، گستردگی  دامن? تربیت در انسان به دلیل گستردگی روح او و نامحدود بودن عوامل موثر در آن ، و میزان توانایی انسان در شناخت آنها و شناسایی میزان تأثیر عوامل از نظر کمیت و کیفیت ، اصول ومبانی تربیت نسل صالح وبهره گیری از جامع ترین شیوه های تربیتی در مکتب وسیره اهل بیت  بررسی شود .

 

 هدف تربیت نسل صالح بدون تعالیم دین تأمین نمی شود . از طرفی در زمینه ایجاد نسلی صالح ، اگربه فرض انسان توانایی شناخت کامل خود واحاطه بر عوامل موثر در زمینه فکر و روح خود را داشته باشد و بر کلیه اسرار و رموز تربیت خویش آگاهی یابد، بااین همه بدون تکیه بر پشتوانه ای بس نیرومند که بتواند برامیال سرکش غالب آیدو او را در پیروزی بر نفس یاری رساند نمی تواند در صلاح و تربیت خویش موفق باشد ، آن تکیه گاه مطمئن « ایمان‌ » است . به طور قطع بعد از پیدایش ایمان اولیه ،هر اندازه شخص به اعمال مناسب یا ایمان مبادرت ورزد و ملکات اخلاقی مناسب با آن را در دل خود پرورش دهد وگرایشها و تمایلات مخالف با ایمان را سرکوب نماید ، به همان اندازه ایمان در کانون دل او رسوخ کرده و از عمق و قدرت بیشتری برخوردار می شود . لذااگر می خواهیم فرزندانمان به سعادت برسند باید در کانونی پرورش یابندکه محوریت این کانون«ایمان وشناخت حق » باشد .

 

برطبق تعالیم اسلام، « فرزند صالح گلی از گلهای بهشت است» بنا براین تأمین صلاحیت او در سایه ادای حق و ایمان میسر است  و آن کس که خواستار فرزندی صالح است باید تربیت او را امری ضروری بداند . دربینش قرآنی،  شخصیت فرزندان جزئی از شخصیت افراد محسوب می شود و شرافت و آبروی فرزندان مایه شرافت و آبروی خانواده و مخصوصاً والدین است . در خانواده توجه به تربیت کودک امری ضروری است از آن جهت که اولاًٌ اساس رفتار در دوران کودکی نهاده می شود ثانیاً کودکانی که درست تربیت شده اند در بزرگسالی در مواجهه با دشواریها و مشکلات موفق تر خواهند بود . به وسیله تربیت ، می توان نیروی اراده را در کودک پرورش داد و شرایط حیات را انسانی کردو از موجودی خام و استعدادی نهفته فردی با استعدادشکوفا و دوراز عوامل مخرّب ووسوسه انگیز تربیت نمود .

 

ضرورت  مطلب از آن روست که اعمال روشهای تربیتی والدین نسبت به فرزندان، فرزند به صلاح ویا فساد سوق داده می شود  . لذا اهمیت آگاهی دادن به آن دسته والدینی که بدون شناخت نیاز های فطری فرزندان اقدام به ساختن نیاز برای آنان می کنند بجای آنکه اجازه دهند فرزندانشان به مقتضای فطرتشان تربیت یابند .آگاهی دادن به آن دسته والدینی که قبل از اینکه تربیت خویش را در عمق طبیعت و فطرت خویش استوار گردانند ، جوانه ها و ساقه های نورس فرزندان را قارچ گونه پرورش می دهند وباتشویق روش های نادرست ، طرح های کلیشه ایی بیرونی را که گاه سنخیتی با اصل وجودی  وهویت و طبیعت نهفته فطری ندارد ، برفرزندان القاء می کنند ؛ بیش از پیش احساس می شود که ای کاش اندیشه های آدمیان ، فطرت آدمی را از او جدا نمی ساخت و آن اصل صحیح و سالم  زندگی معقول و انسانی را برای او محفوظ می داشت و والدین سعی می کردند برپایه اصول عقلانی و معنوی و بر پایه سیره و روش معصومین (ع) بر تربیت فرزندان و ایجاد نسلی صالح اقدام کنند . وجود نسل صالح به خانواده بر می گردد و اکثر خوبیها و بدیها منتسب به خانواده است به طوری که اگر خانواده و جامعه شرایط صالح شدن فرزند را آماده کنند نقش اساسی را در این امر ایفا کرده اند واگر این دو کانون یعنی« خانواده و جامعه» سهل انگاری و مسامحه در امر پرورش و تربیت فرزندان انجام کنند مطمئاً هر سه گزینه (فرزند،خانواده ، جامعه) به ورطه نابودی کشیده می شوند . امید است با رویکردی عاقلانه و تدبیری درشأن این امانت الهی ، مقدمات صلاح و سعادت او را فراهم کنیم و فرزندانی صالح تحویل جامعه دهیم .

 

پایان نامه حاضر در راستای رسیدن به این هدف وشناسایی عوامل وشیوه های درست تربیت نسل صالح، براساس آموزه های وحیانی قرآن وروایات وسیره ی اهل بیت ، در پنج فصل تنظیم شده است .

 

فصل اول: شامل چکیده ، مقدمه و کلیات است ودر کلیات به اهمیت ، ضرورت وطرح تحقیق ونیز انگیزه و روش آن و … پرداخته شده است .

 

         فصل دوم درباره ی مفهوم ترتیب ، اهمیت و اهداف آن که در این فصل سعی شده ابتدا مقدماتی در شناخت انسان مطرح شود و سپس مبحث ذریه بررسی شده و به دنبال آن مفهوم صالح و به اهمیت و اهداف وحقیقت تربیت پرداخته شده است .

 

 در فصل سوم ویژگیها و مبانی تربیت و نسل صالح مطرح شده است خصوصا ً به مباحث فطرت انسان ، مسئولیت پذیری و تحمل و تدبر او ، حق طلبی و مهرورزی و … پرداخته شده است.

 

 در فصل چهارم عوامل موثر در تربیت نسل صالح به عوامل بیرونی و درونی که شامل این عناوین است اشاره گردیده : عوامل درونی : وراثت  ،والدین نقش همسر و… . عوامل بیرونی : محیط اجتماع ،دوستان و ورفقا، مدرسه ومربیان آموزشی، مقتضیات سیاسی وحکومتی  مورد بررسی قرار گرفته شده است .

 

در فصل پنجم اصول و شیوه های تربیت از منظر قرآن و مکتب اهل بیت مطرح شده است. اصول شامل: اصل تدرّج  ،تذکر ،تیسیر ، الگوگیری، گرایش به حق و… که این شیوه های تربیتی نیز شامل : شیوه های بازدارنده و انگیزشی می باشد . و در مکتب اهل بیت به سیره و روش اولیاء الهی و شیوه تربیتی معصومین و چگونگی نسل صالح از منظر آنها مورد بررسی قرار گرفته است.

 

  امید است با عنایات خاص? الهی توانسته باشم گامی در جهت شناخت انسان و اهداف آن در جهت ایجاد نسلی صالح برداشته باشم .