پرسشنامه سنجش وسوسه مصرف مواد پس از ترک در 5 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

معرفی پرسشنامه:

پرسشنامه سنجش وسوسه مصرف مواد پس از ترک توسط فدردی، برعرفان و ضیایی (2008) ساخته شده است که از 20 گویه تشکیل شده است که به منظور سنجش میزان افکار و خیالات مربوط به مواد و وسوسه مصرف بکار می رود.

نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت 6 نقطه ای (کاملاً درست است = 5 و اصلاً درست نیست = 0) می باشد

• نمره گذاری پرسشنامه:

نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت 6 نقطه ای (کاملاً درست است = 5 و اصلاً درست نیست = 0) می باشد.

برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، امتیاز تمامی گویه ها را باهمدیگر جمع نمایید.

• تحلیل ( تفسیر) بر اساس میزان نمره پرسشنامه

بر اساس این روش از تحلیل شما نمره­های به دست آمده را  جمع کرده و سپس بر اساس جدول زیر قضاوت کنید.توجه داشته باشید میزان امتیاز های زیر برای یک پرسشنامه است در صورتی که به طور مثال شما 10 پرسشنامه داشته باشید باید امتیاز های زیر را ضربدر 10 کنید

مثال: حد پایین نمرات پرسشنامه به طریق زیر بدست آمده است

تعداد سوالات پرسشنامه * 1 = حد پایین نمره

ابتدا برنامه در خطوط 16 تا 19 مقادیر مربوط به ابعاد و تعداد گامهای زمان و زمان انتهایی را از کاربر دریافت می کند. سپس با این مقادیر تعداد گره ها در جهت x و z را محاسبه می کند و دو رشته با فواصل محاسبه شده با نامهای x و zمی سازد.

در بلوک for مربوط به خطوط 31 تا 36 مقادیر شرایط مرزی را از تابع آن (Bound_Cond)  استخراج کرده و در ماتریس T1قرار می دهد.

در خط 28 هم شرط اولیه را از کاربر دریافت و در ماتریس T1 قرار می دهد.

دقت شود که شرایط مرزی بعد از دریافت شرط اولیه اعمال می شود (در خط 34) زیرا؛ لبه های صفحه در لحظه شروع انتقال حرارت هم در دمای ثابت قرار دارند.

در بلوک مربوط به خطوط 42 تا 135  که بلوک اصلی برنامه است ماتریسها را تشکیل و در خطوط76 و 111  آنها را به روش ماتریس معکوس حل می کند.

در این بلوک مسئله به دو قسمت تقسیم شده و برای هر بعد جداگانه ماتریس ها تشکیل و حل می شوند.

خطوط 47 تا 81 برای بعد x و خطوط 85 تا 119 برای بعد z می باشد.

در خطوط 123 تا 133 ضمن نشان دادن ماتریس توزیع دما در گام جاری زمان این ماتریس توسط دستور mesh در نمودار مربوطه رسم می شود.

در خطوط 136 تا 140 هم حل تحلیلی به دست می آید و اختلاف آن با حل عددی که در خط 141  به دست می آید؛ در فیگوری جدا با دستور contour رسم می شود.

در انتها در command window  ماتریس های مربوط به توزیع دما در هر گام زمان نمایش داده می شود.

پرسشنامه عقاید وسوسه انگیز (CBQ) رایت 2003 در 2 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

روش نمره گذاری و تفسیر                                          

این پرسشنامه دارای 20 سوال بوده که توسط رایت[1] (2003) طراحی شده و هدف آن سنجش میزان وسوسه برای مصرف مواد مخدر است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت 7 گزینه ای بوده که امتیاز

• مقدمه
  
  فصل اول: مروری بر ویژگی های جدید ویژوال استودیو
  ارائه یک نسخه جدید فریمورک دات نت و دستاوردهای آن
  ویژگی هائی از فریمورک مختص پیاده کنندگان برنامه های ASP.NET
  مروری بر ویژگی هائی که می تواند برای برنامه های ASP. NET مفید واقع شود
  مروری بر ویژگی های جدید ویژوال استودیو 2008
  
  فصل دوم: ویژگی های جدید ویژوال استودیو
  انتقال تنظیمات (Settings migration
  کامپوننت های ارتباطی (Community components
  منوهای Community و Help
  مدیریت پنجره ها و المنتهای عمومی کاربران
  امکان طراحی کلاس برای کدهای Visual C
  پروژه برنامه های تحت وب
  گسترش ایجاکس (AJAX)
  موارد پشتیبانی طراح پروژه در برنامه های معرف ویندوز (WPF
  موارد پشتیبانی طراح پروژه در برنامه های تحت وب
  پشتیبانی پروژه های چند منظوره در طراح پروژه
  راهبرد ClickOnce
  راهبرد Windows Installer
  Design View و CSS Design Tools در ویژوال استودیو 2008
  IntelliSense برای Jscript و ASP.NET AJAX
  پشتیبانی Object Browser و Find Symbol Support برای چند منظوره سازی
  طراح برنامه های معرف ویندوز (WPF
  داده (Data
  Language-Integrated Query (LINQ
  سرویسهای نرم افزار کلاینت
  گزارش گیری
  فرمتهای جدید فایلهای گزارش
  Report Wizard
  گسترش Expression Editor
  چاپ Report Viewer
  فشرده سازی PDF
  یک .NET Framework مشخص انتخاب کنید
  قابلیت چند پردازشی
  Logging پیشرفته
  تعریف آیتم ها
  آدرس اسمبلی ها و فایلهای تغییر نام یافته
  خلاصه
  فهرست منابع

•  

•  

• نسخه جدید ویژوال استودیو و ASP.NET ویژگی های جدید و جالبی را نسبت به نسخه های قبلی در اختیار پیاده کنندگان قرار می دهد. در ASP.NET 3.5، مایکروسافت فریمورک ASP.NET AJAX را به عنوان بخش لاینفک فریمورک دات نت معرفی کرده است و به همراه سایر کنترل ها، کنترل های جدید ListView و DataPager را ارائه کرده است.
  در ویژوال استودیو 2008، تغییرات متعددی نظیر افزایش توانمندی پیاده کنندگان جهت طراحی رابط کاربر (یک محیط طراحی قوی تر)، بهبود قابلیت های ویرایش CSS، حمایت از اشکال زدائی و تایپ هوشمند جاوا اسکریپت، قابلیت انتخاب نسخه فریمورک برای پیاده سازی برنامه وب ارائه شده است
  
  مایکروسافت و نسخه جدید ویژوال استودیو
  شرکت مایکروسافت در نوزدهم نوامبر 2007 (بیست و هشتم آبان ماه هشتاد و شش)، رسماً نسخه ASP. NET 3.5 و ویژوال استودیو 2008 را عرضه کرد. همانند نسخه شماره 3 که نسبت به نسخه شماره 2 دارای امکانات بیشتری بود، در این نسخه نیز نسبت به نسخه قبلی امکانات جدیدی اضافه شده است. اسمبلی های اساسی نصب شده توسط نسخه شماره 2 فریمورک، همچنان در نسخه های 2 و5/3 قابل استفاده می باشند. به عبارت دیگر، در نسخه شماره 5/3، مفاهیم و نحوه نوشتن کد و مواردی از این قبیل نسبت به نسخه شماره 2 تغییر نکرده است. در این نسخه، نوع ها، ویژگی ها و قابلیت های جدیدی به فریمورک اضافه شده است. ویژوال استودیو 2008، ابزاری قدرتمند برای پیاده سازی برنامه های ASP. NET است. برخلاف نسخه قبل که صرفاً مختص یک نسخه خاص فریمورک بود (به عنوان نمونه در ویژوال استودیو 0/3، نسخه ASP.NET 1.1 و در ویژوال استودیو 2005 نسخه ASP. NET 2.0)، از ویژوال استودیو 2008 می توان به همراه چندین نسخه فریمورک استفاده کرد. شما می توانید از طریق یک لیست drop down، نوع فریمورک خود جهت پیاده سازی برنامه ها (به عنوان نمونه ASP. NET 2.0 و یا ASP. NET 3.5) را انتخاب نمائید.
  شکل 1 نحوه انتخاب فریمورک در زمان ایجاد یک وب سایت جدید را در ویژوال استودیو 2008 نشان می دهد. 
  در ویژوال استودیو 2008، ‌در محیط طراحی نیز تغییراتی در جهت قدرتمند تر شدن آن ایجاد شده است. افزودن امکاناتی نظیر هوشمندی در تایپ و اشکال زدائی کدهای جاوا اسکریپت و قابلیت مشاهده و حتی توقف در هسته کد فریمورک دات نت در حین اشکال زدائی نمونه هایی در این زمینه میباشند
  مروری بر ویژگی های جدید ویژوال استودیو
  مروری گذرا به ویژگی های جدید مرتبط با ASP. NET
  ارائه یک نسخه جدید فریمورک دات نت و دستاوردهای آن
  
  زمانی که یک نسخه جدید ASP. NET ارائه می گردد، در واقع یک نسخه جدید از فریمورک دات نت نیز ارائه می گردد. کنترل های وب و منطق برخورد با صفحات در کلاس هایی خاص از فریمورک دات نت پیاده سازی شده اند. فریمورک دات نت دارای امکانات فراوانی است که از آنها در شرایط مختلف استفاده می شود و همه چیز به ASP.NET محدود نمی شود. متعاقب ارائه یک نسخه جدید از فریمورک دات نت، امکانات و ویژگی های جدیدی نیز به همراه آن ارائه می گردد که می توان آنها را در سه گروه زیر تقسیم کرد: 
  • ویژگی هائی از فریمورک که مختص پیاده کنندگان برنامه های ASP.NET ارائه شده اند: این نوع ویژگی ها جهت پیاده سازی برنامه های ASP. NET بسیار مهم و حیاتی می باشند. مثلاً پس از معرفی نسخه شماره 2 ASP. NET، قابلیت های جدیدی نظیر کنترل Gridview و کنترل های نسبت دهی داده نظیر sqlDataSource و ObjectDataSource در اختیار پیاده کنندگان قرار گرفت. 
  • ویژگی هائی از فریمورک که می تواند برای پیاده کنندگان برنامه های ASP. NET نیز مفید واقع شود: این نوع از ویژگی ها صرفاً مختص ASP. NET نمی باشند و از آنها می توان در مواردی دیگر نظیر WinForm نیز استفاده کرد. از پتانسیل های فوق عموما" در ASP. NET استفاده می گردد. به عنوان نمونه، فریمورک 2 ، نوع های anonymous و Generics را معرفی و وضعیت Dataset را بهبود بخشید. هیچکدام از موارد فوق مختص ASP. NET نمی باشند.
  • ویژگی هائی از فریمورک که توسط پیاده کنندگان ASP. NET استفاده نمی گردد: فریمورک دات نت مشتمل بر تعداد زیادی از کلاس هائی است که به ندرت و یا هرگر توسط پیاده کنندگان ASP. NET استفاده نمی گردد نظیر کلاس های موجود در System.Windows.Forms. در ادامه به بررسی دو گروه اولیه خواهیم پرداخت.

پرسشنامه اضطراب چهار سیستمی (احساسی، شناختی، رفتاری و بدنی) در 7 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

روش نمره گذاری

روش آزمون سازی «پرسشنامه اضطراب چهار سیستمی» از سایر آزمون ها متفاوت بوده، بنابراین سیستم نمره گذاری نیز متفاوت است. هر سوال یک ارزش مقیاسی دارد و برای به دست آوردن نمره هر زیرمقیاس و نمره کلی آزمون باید ارزش های سوال هایی را که به آنها پاسخ «بله» داده شده با هم جمع کنید. ارزش و زیرمقیاس هر سوال در جدول 1 مشخص شده است. برای محاسبه نمره کل، ارزش های مربوط به سوال های چهار زیرمقیاس را با هم جمع کنید..........

از 4 مولفه احساسی، شناختی، رفتاری و بدنی تشکیل شده است .

پرسشنامه سازگاری شغلی دیویس و لافکوایست 1991 در 10 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

معرفی:

یکی از مهمترین منابع هر سازمانی، نیروی انسانی آن است . عوامل تشکیل دهنده این نیرو، افرادی با احساس هستند که اگر انگیزش کافی داشته باشند، استعداد و مهارت خود را در خدمت سازمان به کار می برند. داشتن روحیه و رضایتمندی شغلی در رسیدن  بهره وری بالای سازمانها بسیار مهم است . همچنین یکی از عوامل مهم در بالا بردن انرژی روانی کارکنان یک سازمان، بهبود رضایت شغلی آن ها است. رضایت شغلی یعنی  ندازه و فاصله میان انتظارات و توقعاتی که شخص از شغل و حرفه خود دارد و اینکه چه چیزی واقعا ا ز این شغل نصیبش م ی شود و یک ، احساس مثبت یا مطبوع است که پیامد ارزیابی شغلی یا تجربه فرد را دربردارد(نیوتن و کنیان،1991)

دیویس و لافکوایست (1991)ارتباطی قوی بین رضایت شغلی و سازگاری شغل. یافته اند. در واقع رضایت شغلیشاخصی مهم از سازگاری شغلی است . یعنی اگر بین توانای های فرد و شرایط شغلی اش تطابق وجود داشته باشدرضایت حاصل می شود و رضایت شغلی باعث ابقاء فرد در شغلش می شود ولی تنها راضی بودن فرد اهمیت ندارد بلکهطبق این نظریه هم رضایت داشتن و هم رضایتمند بودن به طور مساوی دو جزء مهم در پیش بینی سازگاری شغلی است. نظریه دیویس و لافکوایست همانند نظریه هالند نظریه تطابق فرد و محیط محسوب  می شود و از بسیاری جهاتهمانند نظریه هالند است، با این تفاوت که در نظریه هالند بر انتخاب حرفه ای تاکید می شود ولی در نظریه دیویس ولافکوایست بر سازگاری حرفه ای (سوانسو ن  و همکاران،1999). فرضیه اساسی نظریه سازگاری شغلی این است کهافراد برای ایجاد و نگهداری ارتباط مثبت با محیط کاریشان در تلاش هستند. به زعم دیویس و لافکوایست افراد نیازهایشانر ا به محیط کار می آورند و محیط کار نیز نیازهایی برای آن ها فراهم می کند.

شهرابی(1389) با توجه به اصول اساسی نظریه دیویس و لافکوایست(1991) که با مطالعه کتابخانه ای مبانی نظری نظریه سازگاری شغلی دیویس و لافکوایست جمع آوری گردید و مورد برسی قرار گرفته بود ، پرسشنامه 36 آیتمی با  7 عامل را برای معلمان تهیه کرد:

پرسشنامه راهبردهای فراشناختی خواندن در 8 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

روش نمره گذاری و تفسیر

این پرسشنامه دارای 30 سوال بوده و هدف آن سنجش راهبردهای فراشناختی خواندن (کلی، حمایتی و حل مسئله) است. این پرسشنامه توسط مختاری و ریچارد (2002) تدوین شده است.  طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده که امتیاز مربوط

پرسشنامه فوق دارای سه بعد بوده که سوالات مربوط به هر بعد در جدول زیر ارائه گردیده است:

برای بدست آوردن امتیاز مربوط به هر بعد، مجموع امتیازات سوالات مربوط به آن بعد را با هم جمع نمایید. برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، مجموع امتیازات همه سوالات را با هم جمع کنید.

مقاله مسیریابی و ابزارهای TCPIPدر 81 صفحه با فرمت ورد و قابل ویرایش

فهرست مطالب :

عنوان                                                                               
صفحه
فصل اول:
اصولTCP/IP
تاریچه و  تعریف TCP/IP
مؤلفه ها  و عملکرد TCP/IP
مدل OSI
ارتباطات و  مدل OSI
مدل  پشته ای TCP/IP
برقراری ارتباط با TCP/IP    
فصل دوم : 
آدرس دهی  اولیه TCP/IP
اعداد باینری
قالب های درس های IP
ID های شبکه  و میزبان
کلاس های درس
زیر شبکه ها
الگوهای زیر شبکه    
فصل سوم : 
مسیر  یابی TCP/IP
مسیر یابی  چیست؟
مسیر یابی مستقیم 
مسیر  یابی غیر مستقیم
انواع مسیر  یاب ها
مسیر یاب های ایستا     
فصل چهارم :
ابزار های TCP/IP
انتقال  فایل 
FTP
TFTP
RSH
چاپ TCP/IP
LPR
LPQ
شبیه سازی پایانه
اتصال به  یک سرویس دهنده ی Telnet    
فهرست منابع    


چکیده:

TCP/IP تاریخجه  و  تعریف:
با گسترش استفاد ه از کامپیوتر ها در دهة 1960 و 1970، نیاز ببه  برقراری ارتباط و  انتقال اطلاعات بین کامپیوترها به  صورت دو طرفه به  طریقی کارا و مؤثر احساس شد .  این نیاز منجر به طراحی تکنولوژی های شبکه ای شد که امکان  ارتباط سیستم های کامپیوتری را فراهم می کردند.
توانایی سیستم های کامپیوتری در ارتقاء عملیات به قدری بود که آنرا تبدیل به یک قسمت اساسی در صنعت کامپیوتر در حال رشد کرد .
متاسفانه مانند تاریخچه بسیاری از موارد مشابه ، تکنولوژی شبکه نیز در ابتدا بسیار خاص و انحصاری بود . فروشندگان تکنولوژی  کامپیوتری روش های ارتباطی بین سیستم هایشان را با استقاده از نرم افزار و سخت افزار های خاصی طراحی می کردند  و بدتر اینکه بسیاری از شبکه های مختلف موجود در دانشگاهها ، شرکتها  و دپارتمان های دولتی صرفا طوری طراحی شده بودند که فقط می توانستند با کامپیوتر های شبکه خود ارتباط بر قرار کنند و هیچگونه ارتباطی با شبکه های خارجی نمی تونست برقرار گردد. این رشد سریع منجر به یک هرج و مرج تمام عیار شد تا بدانجا که بعضی از شرکت های دارندة تکنولوژی شبکه های خاص ، حتی با شبکه های داخلی خود هم غیر ساز گار شدند.

همزمان با رشد شبکه ها در پر کردن نیاز ارتباطات بین کامپیوتری نیاز به یک روش برای ارتباط شبکه های ناهمگون با یکدیگر احساس شد. این تکنولوژی تحت عنوان تکنولوژی بین شبکه ای (Internetworking ) معروف شد.
تکنولوژی بین شبکه ای علاوه بر کمک دربرقراری ارتباط شبکه ها با هم، در گسترش شبکه ها به مقیاس وسیعتر بت مدیریت متمرکز محلی کمک شایانی نمود. شبکه های خوب طراحی شده می توانند در صورت نیاز با سایتهای دور یا با کاربران معمولی گسترش یابند. یکی از سازمان های مهم که نیاز به قابلیتهای بین شبکه ای داشت، آژانس پروژه های تحقیقاتی پیشرفتة دولت آمریکا یا ARPA بود. بودجه مالی تعدادی از پروژه های تحقیقاتی از طریق ایالات متحده تامین می شد و بسیاری از این پروژه ها مرتبط با تکنولوژی های شبکه ای بودند. یکی از مهمترین تکنولوژی های طراحی شده توسط ARPA تکنولوژی پیام رسانی (Packet-Switching) بود.
شبکه های پیام رسا مطلوب اینتر نتها هستند . یک شبکه پیام رسا ، داده  ها را با تقسیم آنها به واحد های کوچکتر انتقال می دهد که هر یک از آن واحد ها ، بسته( PACKET) نامیده می شوند. هر یک از بسته ها شامل رشتة داده ای کامل و آدرس فرستنده و گیرنده است.
یک شبکه پیام رسا به شبکه های کوچکتری ( که اغلب زیر شبکه ها یاSubnets  نامیده می شوند ) تقسیم می شود که از طریق ابزار هایی به نام مسیر یابها (routes) له هم وصل شده اند، اگر مقصد بسته در همان قسمت ( segment ) از شبکه محلی نباشد ، مسیر یاب تعیین می کندکه بسته ها چگونه به مقصد تحویل داده شوند و چگونه به یک قسمت مناسب شبکه فرستاده شود.
همچنین شبکه های پیام رسا قابلیت تحمل پذیری در مقابل خطا – fault    toleranece ) را ارائه می دهند. اگر مسیر یابهای زیادی در رسیدن به یک مقصد در شبکه قابل دسترس نباشند ، مسیر یابهای پیام – رسا می توانند بسته ها را مجددا مسیر یابی کنند تا از شر مسیر یابهای غیر قابل دسترس یا  مسیر یاب های پر ازدحام خلاص شوند.
شبکه های پیام رسا ،  ذاتا  ارتباط  بین   شبکه ای مناسب هستند  و بدین خاطر ARPAدر  دهة 1970 سرمایه گذاری  زیادی در تکنولوژی پیام رسانی در ارتباط دادن سایت های کامپیوتری خود در دانشگاه ها ، انستیتو های تحقیقاتی دولتی و دیگر نمود . این شبکه  تحت عنوان شبکه ARPANETمعروف شد .   
ARPANET نه تنها در برقراری ارتباط الکترونیکی به طور مالی موفق بود بلکه  باعث تحریک تکنولوژی های مخابراتی مختلف شبکه ای از خطوط اجاره ای گرفته تا سیستم های بیسیمی رادیوئی و ماهواره ای شد. تکنولوژی بین شبکهARPANET پیشرفته، اجازه داد که این تکنولوژی مجزا به یک شبکة بزرگ تبدیل شوند.
با پیشرفته  تر و بزرگتر شدنARPANET،توجه مراکز مختلف علاقه مند به تکنولوژی های بین شبکه ای به آن معطوف شد . این آژانس ها شروع به کار مشترک برای تبدیل تکنولوژیRAPANET به یک پروتکل شبکه ای استاندارد به نام TCP/IP کردند.  TCP/IP  ترکیبی از ددو پروتکل اصلی است که خود مخفف آنهاست ، پروتکل کنترل ارتباط(Transport Control Protocol) و پروتکل اینترنت protocol internet  . ARPAاز کمیته  ای تشکیل شده که کارهای طراحی و شبکه هایی که را به عنوان ستون فقرات شبکه خود استفاده می کنند را جهت می دهد(چنین شبکه ای اینترنت نام دارد).
توجه: الان وقت خوبی است که موارد استفادة بعضی از کلمات را بیاموزید. کلمه اینترنت  Internetمی تواند به عنوان فرم مختلف کلمة Internetwork(بین شبکه ای ) استفاده شود . اما فرم نوشته شده با حروف بزرگ این کلمه با فرم نوشته شدة  با حروف کوچک فرق می کند، فرم کوچک آن یک  واژة عمومی برای هر نوعInternetwork است اما فرم نوشته شده با حروف بزرگ (INTERNET)آن به یک عبارت خاص  که همان internetworkجهانی است و  از ARPANETنشات گرفته  اشاره دارد .
کمیتةARPANET، ICCB internet Control and Configration Boardگاهی  نیز نامیده می شود. اینترنت در اوایل دهة 1980 به منظور انجام  کارهای تحقیقاتی شامل کارهای تحقیقاتی تجاری شروع به رشد کرد و بسیاری از شرکت های تجاری شروع به برقراری ارتباط با آن کردند . این رشد روز افزون ناشی از یکپارچه شدن پروتکل BSD ) BSD UNIX  TCP/IPمخفف Berkely Software Distributionمی باشد که در دانشگاه کالیفرنیا طراحی شده بود، شد. این سیستم عامل توانمند و رایگان قبلا به طور خیلی زیادی در دانشگاه ها استفاده شده بود چرا که قیمت و قدرت آن  از هر نظر بهتر از دیگر سیستم عامل  ها بود و نیز تلفیق TCP/IPبا UNIXمنجر به رشد سریع اینترنت شد  تا اینکه خیلی زود دپارتمان  های علوم کامپیوتری دانشگاه ها در  سراسر کشور شروع به طراحی شبکه ها و ارتباط با اینترنت  کردند.
(Architecture Board) IABمعرفی شد. این کمیته یک سازمان مستقل برای طراحی استاندرد  ها  و ترویج تحقیقات و رشد آنها روی تکنولوژی های اینترنت می باشد .  همکنون شامل دو قسمت  اصلی است: عامل عملیات تحقیقاتی اینترنت یا (Internet Research Task Force ) IRTFکه کار تحقیقات روی تکنولوژی ها به منظور بهبود و ارتقاء اینترنت را بر عهده دارد . قسمت بعدی عامل عملیات مهندسی اینترنت  یا (Internet Engineering Task Force )موارد فنی و مشکلات اینترنت جهانی را حل و بررسی می کند.

مقاله امنیت فناوری اطلاعات و کاربران منفرد در 23 صفحه و با فرمت ورد و قابل ویرایش

چکیده مقاله:

امروزه شاهد گسترش حضور کامپیوتر در تمامی ابعاد زندگی خود می باشیم . کافی است به اطراف خود نگاهی داشته باشیم تا به صحت گفته فوق بیشتر واقف شویم . همزمان با گسترش استفاده از کامپیوترهای شخصی و مطرح شدن شبکه های کامپیوتری و به دنبال آن اینترنت (بزرگترین شبکه جهانی )، حیات کامپیوترها و کاربران آنان دستخوش تغییرات اساسی شده است. استفاده کنندگان کامپیوتر به منظور استفاده از دستاوردها و مزایای فن آوری اطلاعات و ارتباطات، ملزم به رعایت اصولی خاص و اهتمام جدی به تمامی مولفه های تاثیر گذار در تداوم ارائه خدمات در یک سیستم کامپیوتری می باشند. امنیت اطلاعات و ایمن سازی شبکه های کامپیوتری از جمله این مولفه ها بوده که نمی توان آن را مختص یک فرد و یا سازمان در نظر گرفت . پرداختن به مقوله امنیت اطلاعات و ایمن سازی شبکه های کامپیوتری در هر کشور، مستلزم توجه تمامی کاربران صرف نظر از موقعیت شغلی و سنی به جایگاه امنیت اطلاعات و ایمن سازی شبکه های کامپیوتری بوده و می بایست به این مقوله در سطح کلان و از بعد منافع ملی نگاه کرد. وجود ضعف امنیتی در شبکه های کامپیوتری و اطلاعاتی، عدم آموزش و توجیه صحیح تمامی کاربران صرفنظر از مسئولیت شغلی آنان نسبت به جایگاه و اهمیت امنیت اطلاعات، عدم وجود دستورالعمل های لازم برای پیشگیری از نقایص امنیتی، عدم وجود سیاست های مشخص و مدون به منظور برخورد مناسب و بموقع با اشکالات امنیتی، مسائلی را به دنبال خواهد داشت که ضرر آن متوجه تمامی کاربران کامپیوتر در یک کشور شده و عملا زیرساخت اطلاعاتی یک کشور را در معرض آسیب و تهدید جدی قرار می دهد.در این مقاله قصد داریم به بررسی مبانی و اصول اولیه امنیت اطلاعات در بحث کاربران منفرد کامپیوتری پرداخته و از این رهگذر با مراحل مورد نیاز به منظور حفاظت کامپیوترها در مقابل حملات ، بیشتر آشنا شویم .

پایان نامه بررسی عوامل موثر بر چگونگی نگرش جوانان نسبت به پایبندی به مراسم دینی در 73 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

بخشی از مقدمه:

پس از انقلاب اسلامی و حرکت همگانی مردم برای تغییر بنیادین ارزش‌های نظام، دشمنان همواره از طریق برنامه‌های مختلف سعی در اختلال در نظام برنامه‌های کشورمان داشته‌اند. پس از آنکه دشمنان از ادامه رابطه و مصالحه با رهبران نظام جمهوری اسلامی مأیوس شدند، به جنگ تحمیلی دامن زدند که خود میتوانست تضعیف نظام تا نابودی کامل هویت دینی و ملی (ایرانی- اسلامی) را در بر داشته باشد. البته در این راه دشمن از هیچ حربه‌ای فرو نگذاشت، اما آنچه که مسلم بود رشادت‌ها و ایثار جوانان و مردم ایران زمین به مدد عقیده و ارزش‌هایی که از انقلاب به دست آورده بودند، مانعی بزرگ بر سر راه اهداف آنها شد و چیزی جز ناکامی و شکست در حوزه استراتژیهای نظامی را برای آنها در بر نداشت. بدین ترتیب دشمن زخم خورده از شکست در حوزه‌های نظامی به فکر راه‌های پنهانیتر و البته کشنده‌تری برای نابودسازی نظام افتاد. در این دوره استحاله از درون و تهیسازی معانی ارزشی جامعه مهم‌ترین هدف دشمن قرار گرفت. تهاجم فرهنگی و شبیخون فرهنگی درست از سال 1368 یعنی پایان جنگ تحمیلی ایران و عراق آغاز شد و از خلاء ایجاد شده از مسایل جنگ، استفاده لازم را برد.

فهرست مطالب:

فصل اول: کلیات

1-1مقدمه

2-1بیان مساله

3-1اهمیت موضوع

4-1اهداف تحقیق

فصل دوم: پیشینه های پژوهش

1-2پیشینه های تحقیق

2-2پیشینه داخلی

3-2پیشینه خارجی

فصل سوم: مبانی نظری تحقیق

1-3 مروری بر نظریات

1-1-3 پارسونز

2-1-3 مودووی

3-1-3 ساموئل هانتینگتون

4-1-3 کارل مارکس

5-1-3 اریکسون

6-1-3 جیمز مارسیا

7-1-3 رویکردهای سازه گرا

8-1-3 کولی و توماس

9-1-3 روزنبرگ

10-1-3 تاجفل

11-1-3 سورکین

12-1-3 سیکوس

13-1-3 گی روشه

14-1-3 نظریه ژان کروجر

15-1-3 آنتونی گیدنز

16-1-3 جرج هربرت مید

17-1-3 مانوئل کاستلز

18-1-3 نظریه پیتر برگ

2-3 جمع بندی

3-3 چارچوب نظری

4-3 مدل تحقیق

5-3 فرضیات تحقیق

فصل چهارم: روش شناسی تحقیق

1-4 روش تحقیق

2-4 جامعه آماری و شیوه نمونه گیری

3-4 تعریف مفاهیم

4-4 تکنیک جمع آوری

پرسشنامه

منابع